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耶鲁大学第22任校长:这才是判断一个人是否受过教育的标准

作者:赵婕妤 发稿时间:2016/11/8 12:46:28 阅读次数:89

 

导语:曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。


 

 

 

 

 

 

 

 

真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。

 

 

真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。

 

 

这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。

 

 

 

人为什么要受教育?教育的目的是什么?

 

 

 

获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……

 

 

 

以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……

 

 

 

 

 

1教育不教知识和技能

 

——却能让人胜任任何学科和职业

 

 

 

 

 

理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在19932013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。

 

 

 

理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

 

 

 

那大学教育有什么用呢?

 

 

 

理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。

 

 

 

通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

 

 

 

自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。

 

 

 

这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

 

 

 

正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”

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