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语文教研组

风乍起,吹皱一池春水

作者:李紫蓉 发稿时间:2018/4/28 10:34:38 阅读次数:19

 

新形势,新举措,新途径,新收获

——孔小语文教研活动侧记

新的学期,大发dafa888以区“中小学教学工作要点”为依据,重新规范语文课堂教学,围绕学科教学质量提升这一核心工作,合理取舍,让校本教研工作指向于师生共同发展。

    新教研从语文学科素养出发,力求从整体上推进了学校语文教学的变革:加强语文学科的整体规划,依据低中高三个年段的阶段目标划分形成各阶段之间的相互配合,重新定位并设立评价标准。为此,学校的研究主题主要从以下两个方面展开:

一、整合,把好教学研究关——找准训练的点。

本学期的教研将重点落实到教研课的后继探究上,采用同课异构或完整课时展示等方式,各年级组首先确立本年级的训练主题,并以此主题为中心,以课题为龙头,以课堂中出现的问题为抓手,从准确解读教材、找准训练点出发,通过听评课,以及对课堂教学细节的观察,使学年教研主题化、课题研究校本化、校本教研专题化。

为此,姚佩清、何婷婷老师合作完成了《三打白骨精》整课时的教学,将课堂教学中“课内阅读教学——品词析句感悟人物特点”这一训练点落实在她们的课堂实践中;岳莹、孙娟老师合作进行了《彭德怀和他的大黑骡子》整课时的教学,多侧重于课内阅读中对人物细节描写的感悟;何滨海、孙勤老师合作教学了《鸟语》,有效地将读与写有机地结合起来;史红霞、汤文楚老师通过对《识字6》《荷叶圆圆》的教学探讨了低年级随文与集中识字的研究,都可谓堂堂精彩、收获多多。

二、训练,把好教学实践关——提升学科素养。

作为新教研改革的突破口,本学期特别开辟了学科素养培训这一教研新方式:既有“一师一卷”的出题解题训练,也有“一师一诵”的朗读训练,更有“一师一作品”的写字训练。

新教研活动旨在通过教研方式的转变,要求我们语文教师重视对教学方法、策略的研究,通过深度阅读,切实提高教师的解题能力,总结解题思路与策略、朗读、书写等专业素养,由此提高课堂教学的实战能力。

开学至今,我们已按计划完成了中高年段阅读出题解题能力的训练,在训练中,教师们根据给出的本年段在字词句段上的基本要求,再阅读指定的短文,在规定的时间内进行了现场出题,然后针对教研员出的题型找差距,再独立完成解题与分析、交换批改,最后再研讨分析等一系列步骤,让我们教师在把握本年段语文教学的同时,对课程标准以及其他年段的训练点、训练要求也有所了解,达到打通各年度语文隔阂,将六年的语文教学一体化的目的,将更好地促进学生语文素养与语文能力的形成。

“风乍起,吹一池春水。”而这新形势下的新教研之风,必将给孔小的语文教研带来一股清新之气,让孔小迎来更明媚的语文春天。

 

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